体育大生意第2775期，欢迎关注领先的体育产业信息平台

文|林苑

体育大生意记者

那些活跃在体坛的常青树，无一不是以挑战自我为乐趣，奥运冠军陈颖正是这样一类人，无论运动员生涯还是退役后积极转型，陈颖都堪称成功。

陈颖，女子25米运动手枪奥运冠军，四次参加奥运会，在北京、伦敦两届奥运会为中国射落1金1银，并多次摘得“难度更高”的全运会金牌。退役后，作为北京市政协委员、北京市射击运动技术学校高级教练员，陈颖致力于为体育界发声，她经常会提交一些令人耳目一新的高质量提案。

1月9日，北京市政协十三届五次会议闭幕，陈颖提交了《关于加强无形“奥运遗产”的普及和实践的提案》。陈颖在会后接受了体育大生意独家专访，畅谈了中国射击队的成功秘诀、她本次的政协提案、以及“双减”后的体教融合等话题。

奥运四朝元老+大满贯得主

速射女王缔造28载“超常续航”职业生涯

12岁接触射击，2001年入选射击国家队，师从许海峰。在28年职业生涯中，一向以“大心脏”著称的陈颖曾创造平世界纪录的成绩，拿下大满贯及两枚沉甸甸的奥运奖牌，国内外比赛获奖无数。

在接受采访时，陈颖告诉体育大生意记者，射击国家队“内卷”严重，“训练水平超世界纪录”是常事。身为多届全运会金牌得主，她认为中国在今年杭州亚运会射击项目上具有压倒性优势。

从许海峰“零的突破”到中国射击队拿下多届奥运首金再到杨倩等00后继承衣钵，过去近四十年，中国射击队已成为国际体坛中一支的传奇劲旅。

在陈颖看来，中国在竞技体育上的巨大投入能够为运动员提供器材、科技、心理等全方位保障。例如，国家队选手1天可配备300-500发子弹，这个训练条件是大多数外国选手所不具备的。

凭借丰富的大赛经验，陈颖于2011年开始担任中国射击队女子手枪助理教练，2017年出任中国射击队女子手枪教练。执教期间，她将心理学融入科学训练方法，教导师妹们不仅要瞄准射击场的靶心，也要锁定人生中的目标，将奥运精神融入比赛和生活中。国家队执教经历也让陈颖深刻体会到，竞技体育的发展离不开基层体育的普及与人才输送。

“金牌妈妈”谈“双减”：体育是最好的挫折教育

如果说成为射击大师的最高境界是将比赛当做“精神享受”，那么陈颖在“后运动员时代”的努力则较为“入世”。

这些年，奥运冠军、国家队教练、母亲、体育工作者、党代表、政协委员等多个身份交叠，促使陈颖对体育有了更多的思考。所以，当陈颖跟我们谈起射击时，聚焦的往往并不是技术层面。她所关心的是通过体育的方式如何影响下一代，让更多儿童青少年在家庭和校园场景接触体育，以及思考体育的力量如何才能改善社会。

在东京奥运会上，杨倩夺得中国首金引发全社会对体教融合的讨论，杨倩本人也表示自己是体教融合的受益者。（延伸阅读：杨倩夺奥运首金清华保研，体教融合揭开新篇章？）对于“双减”之后体育教育现状及趋势的研判，陈颖有一套自己的逻辑。

陈颖表示：“体育总局、教育部去年发布《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，将体育提到了与语数英齐平的位置。这实际上是对‘德智体美劳全面发展’的继承和发扬，将孩子欠缺的东西补上来，在体质及意志品质即心理方面得到提升。”

从陈颖的角度看，00后在新的社会形势下成长起来，在意志品质培养等方面需要外力参与，体育是最好的挫折教育，家长则是体育教育中最好的启蒙教练。

体教融合的痛点在于家长对孩子的过度保护。针对中小学体育课，家长会给学校施加很大压力，使得体育课内容变主课、变自习，不仅使孩子错过了学习运动技能的黄金时期，还让孩子变成了“小眼镜”。

陈颖指出，孩子学体育是一道主观题，兴趣引导最关键。每个体育项目都有独特的优势，能够增强儿童青少年体质并健全人格、锻炼意志。例如，射击运动能够磨炼心性、提升专注力，风筝和羽毛球运动能帮助孩子形成向上挺拔的身姿。

“我听北京大中小学校长都在讲，现在的学生有大大小小、各式各样的心理问题，体育运动能够内化为心理品质，帮助孩子应对考前综合征、惯性崴脚等心理问题，还能增添自信。即使孩子在日后的人生中遇到难题，也能够通过体育纾解情绪、陶冶情操。”陈颖说。

为双奥之城建言，陈颖提案聚焦“奥运遗产”的普及和实践

再过三周，北京冬奥会就将拉开帷幕，北京将成为全球首座双奥之城。北京冬奥会也是国际奥委会《奥林匹克2020议程》颁布后第一届从筹办之初就全面规划管理奥运遗产的奥运会。创造丰厚的冬奥遗产，为国家、主办城市、人民群众带来长期的、积极的收益，是做好筹办工作的重要内容，也是成功办奥的重要标志之一。

多年来，陈颖的政协提案都围绕体育行业亟待改善的问题所展开。在刚刚落幕的北京两会上，陈颖提交了《关于加强无形“奥运遗产”的普及和实践的提案》，内容涉及北京双奥之城遗产的利用、体教融合等多个领域。

根据国际奥委会的定义，奥运遗产是“每届奥运会为主办城市、当地人民和奥林匹克运动创造的长期利益。”具体可分为有形和无形两种表现形式。其中，无形奥运遗产为精神或意识层面的影响，并有可能导致个体行为的改变。值得一提的是，奥运遗产也是本届北京政协会议七大议题之一。

在陈颖看来，当前北京市大中小学校体育学科的奥林匹克知识教育存在“学校不重视”、“德育缺乏整体设计”两大问题。奥运无形遗产则有着增强民族自豪感、提高全民健身意愿的巨大力量。